EFL

يُعد EFL تقييماً مرتبطاً بالمنهج، ويضم أكثر من 3,100 مهارة وظيفية موزعة على سبعة مجالات للمهارات، إضافة إلى مجال يتناول السلوكيات الإشكالية. وهو يرجع الأداء إلى المشاركة الآمنة والفعالة وعالية الجودة في حياة الأسرة والمدرسة والمجتمع، لا إلى النمو النمطي أو المعايير الأكاديمية. وتُرتب المهارات من ضرورية إلى مهمة ثم مفيدة ثم إضافية، حتى يبدأ الفريق بما يحقق أكبر قيمة في الحياة اليومية.

يأتي التواصل أولاً، بما في ذلك التأكد من وجود وسيلة فعالة ومستدامة تمكّن المتعلم من طلب الأشياء والأنشطة المهمة أو المساعدة أو الاستراحة أو إنهاء موقف صعب. وتشمل الأولويات الأخرى الانتظار والانتقال وتعليمات الصحة والسلامة والعناية اليومية وتحمل الرعاية الضرورية والترفيه والمشاركة المهنية والأكاديميات الوظيفية والمهارات المكوّنة. ويُراعى عند الاختيار تكرار الحاجة والخطر والكرامة والتفضيلات الشخصية وأولويات الأسرة. توجه النتائج التعليم الوظيفي ومتابعة التقدم، ولا تشكل تشخيصاً.